Μπορούν οι σπουδαστές να πει τη διαφορά μεταξύ ψεύτικων ειδήσεων και πραγματικών ειδήσεων;

Αυτές οι ψεύτικες ειδήσεις είναι κάτι περισσότερο από απλά αποτελέσματα των εκλογών. Η "ψεύτικη είδηση" έχει γίνει μια ετικέτα που οι άνθρωποι μπορούν εύκολα να αγνοήσουν. Οι άνθρωποι πραγματικά αποκαλούν οτιδήποτε "ψεύτικο ειδήσεις". Απλά διαφωνούν. Αλλά καλέστε τίποτα με την ετικέτα και θα κολλήσει σε αυτό συχνά. Πηγή: Αυτή είναι η τελευταία εκλογή.

Μπορούν όμως οι νέοι να μιλήσουν ακόμη και για τη διαφορά μεταξύ ψεύτικων και αληθινών ειδήσεων; Γνωρίζουν πώς να αξιολογούν τα δεδομένα και πώς να ελέγχουν τα αποδεικτικά στοιχεία; Μια μελέτη στο Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ έχει δείξει πόσο μεγάλο είναι αυτό το πρόβλημα.

Μια πρόσφατη μελέτη Pew Research διαπίστωσε ότι το 62% των ανθρώπων παίρνει τις ειδήσεις τους μέσω των κοινωνικών δικτύων, και αυτές οι μελέτες του Στάνφορντ ζωγραφίζουν μια εικόνα. Η έρευνα του Στάνφορντ δείχνει ευρέως διαδεδομένες δυσκολίες μεταξύ των μαθητών για τη διαλογή της αλήθειας στην επιστημονική φαντασία και ακόμη και στην ανάγκη διερεύνησης.

Ακολουθεί ένα δείγμα δεκάδων έργων που παρουσιάζονται στους μαθητές. Τα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τα γυμνάσια και οι φοιτητές έχουν τις ακόλουθες πληροφορίες και φωτογραφίες:

Στις 11 Μαρτίου 2011, στον πυρηνικό σταθμό Fukushima Daichi στην Ιαπωνία, σημειώθηκε μεγάλη πυρηνική καταστροφή. Αυτή η φωτογραφία δημοσιεύτηκε τον Ιούλιο του 2015 στο Imgur στην ιστοσελίδα κοινής χρήσης φωτογραφιών.
Μήπως αυτή η θέση παρέχει πειστικές αποδείξεις για τις συνθήκες κοντά στο σταθμό ηλεκτροπαραγωγής Fukushima Daiichi; Εξηγήστε τη γνώμη σας.
"Λιγότερο από το 20% των μαθητών έχουν δημιουργήσει απαντήσεις" Skill "ή έχουν αμφισβητήσει την πηγή του μηνύματος ή την πηγή της φωτογραφίας. Περίπου το ένα τέταρτο των φοιτητών είπε ότι αυτή η θέση δεν παρείχε ισχυρά στοιχεία, αλλά μόνο επειδή αντιπροσωπεύει λουλούδια και όχι άλλα φυτά και ζώα που επηρεάστηκαν από πυρηνική ακτινοβολία. "- Μελέτη του Stanford
Μια μελέτη του Στάνφορντ

Πολλοί έχουν τραβήξει την εικόνα ως γεγονός χωρίς να αμφισβητούν την πηγή. Αν αυτό είναι καλό για εσάς, οι μαθητές δεν έχουν κάνει καλύτερα όταν αποφασίζουν αν θα διαφημίσουν κάτι.

Όπως γνωρίζετε, δεν είναι μόνο μαθητές. Εμείς, ως κανονικοί διαιτολόγοι, είμαστε πραγματικά ειλικρινείς και πραγματικά ενημερωτικοί.

Όταν πρόκειται για εκλογές, γνωρίζετε ότι η ανάλυση ειδήσεων BuzzFeed έχει εμπλακεί περισσότερο στις καλύτερες ειδήσεις στο Facebook τους τελευταίους τρεις μήνες πριν από τις προεδρικές εκλογές (γνωρίζετε, πηγές νομικών ειδήσεων).

Οι κορυφαίες 20 ψεύτικες ιστορίες των ιπποπαρασκευαστικών πηγών και των τελικών ψεύτικων ιστότοπων δημιούργησαν 8,7 εκατομμύρια μετοχές και σχόλια στο Facebook. Οι 20 καλύτερες εκλογές σε 19 σημαντικές ιστοσελίδες ειδήσεων (sites όπως η New York Times, η Washington Post, η NBC News) δημιούργησαν 7,3 εκατομμύρια αντιδράσεις, μετοχές και σχόλια.

Τα περισσότερα ψεύτικα νέα είναι σαν τους νόμιμους ιστότοπους. Αυτό δημιουργεί μια "ψευδαίσθηση της εξουσίας", όπως έγραψε ο Jason Demers στο Forbes.

Δεν βοηθούμε τους εαυτούς μας. Το 59% όλων των συνδέσμων στα κοινωνικά μέσα μαζικής ενημέρωσης δεν πατήθηκαν καθόλου. Είναι κοινές αλλά δεν μπορούν να διαβαστούν. Ο τίτλος τιτλοδότησης μπορεί να είναι αρκετός για να μολύνει κάποιον ιό, και ακόμη και αν το ίδιο το άρθρο απορρίπτει τον τίτλο, πολλοί δεν γνωρίζουν. Διαβάζουμε πάντα χωρίς ανάγνωση. Δημοσιεύουμε τις ειδήσεις στην ιστοσελίδα μας και οι άνθρωποι δεν το διαβάζουν ποτέ, σχολιάζοντας μερικές φορές από την πλευρά μας. Αν είχαν διαβάσει το άρθρο, τα γεγονότα θα ήταν σύμφωνα με την άποψή τους.

Το ακριβές μέγεθος του Facebook και άλλων ιστότοπων κοινωνικής δικτύωσης είναι σαν να φυσά τα πράγματα με ένα μεγάφωνο. Αυτό που λέγεται και μοιράζεται θα βελτιωθεί. Όσο περισσότερο μοιράζεται, τόσο περισσότερο ... καλά ... μοιράζονται. Η μεγαλύτερη αφοσίωση θα κάνει τον αλγόριθμο του Facebook πιο ελκυστικό για τους ανθρώπους, επομένως είναι πιο πιθανό να εμφανίζεται σε ειδήσεις.

Το πρόβλημα δεν είναι μόνο ψεύτικα νέα

Είμαστε όλοι προϊόντα της εκπαίδευσης μας, της ανατροφής μας και του τι συναντάμε. Μετά από όλα, υπήρχαν πάντα ταμπουλοειδή περιοδικά. Τα κοινωνικά μέσα ενημέρωσης μπορούν απλώς να έχουν τεράστιο αντίκτυπο σε αυτό.

Όσον αφορά τους σπουδαστές, υπάρχει συζήτηση σχετικά με το αν τα σχολικά εγχειρίδια μπορούν να ξαναγραφούν ή όχι ώστε να αντιπροσωπεύουν διαφορετικές πολιτικές προοπτικές όπως η παγκόσμια αύξηση της θερμοκρασίας, η εξέλιξη ή η δουλεία.

Ίσως τα σχολεία να ξεκινήσουν τη διδασκαλία της κριτικής σκέψης όσον αφορά την επικύρωση των δεδομένων, είτε είναι κοινωνικά δίκτυα, κύριες πηγές, είτε ακόμη και εγχειρίδια.