Η εργασία στην τάξη και στις τέχνες είναι αυτό που με έκανε διαφορετικό

Συμμετέχω σε σχολικές τάξεις και συζητήσεις τέχνης. Η έκθεση, που δημοσιεύθηκε νωρίτερα αυτή την εβδομάδα, υπογράμμισε και πάλι την έλλειψη εργατικής τάξης στις τέχνες.

Αν έρθουν περισσότεροι άνθρωποι από την εργατική τάξη, παραμείνουν και μιλούν, και μάλιστα έχουν εργατικό δυναμικό, πιστεύω ότι οι δημιουργικές βιομηχανίες θα χρειαστούν μεγάλες αλλαγές.

Είμαι εντυπωσιασμένος από τον μικρό αριθμό καλλιτεχνών της εργατικής τάξης που μου αρέσει. Πώς φτάσαμε εδώ παρά την αντιπολίτευση; Τι σας ενέπνευσε να ξεκινήσετε και να συνεχίσετε την καριέρα σας στις τέχνες και τι σας βοήθησε; Κατά τη διαδικασία εξεύρεσης απαντήσεων σε αυτές τις ερωτήσεις, αναρωτιέμαι αν μπορούμε να βρούμε τη σοφία να κατανοήσουμε πώς μπορεί να βελτιωθεί αυτό το πεδίο. Για παράδειγμα, εάν τα ταξίδια μιας καριέρας ενός ατόμου ήταν ή δεν δούλευαν στις τέχνες, θα μπορούσαν οι παρεμβάσεις αυτές να επηρεάσουν και άλλους;

Μετά από αυτό το τραίνο ιδεών, εδώ είναι οι δικοί μου τρόποι στις τέχνες, συμπεριλαμβανομένων των εμποδίων και των τυχερών διακοπών. Στην πραγματικότητα, προσπάθησα να συνοψίσω τι με έκανε διαφορετικό. Ελπίζω ότι θα δουν τις μικρότερες προσθήκες μοιράζοντας με ανθρώπους που κάνουν ήδη καλά ή που θέλουν να κάνουν περισσότερα. Θα ήθελα να κάνω το δικό μου λόγο για το λόγο που πρέπει να υπερασπιστούμε τις δημιουργικές τέχνες στα σχολεία και γιατί τα «περιφερειακά» κέντρα τέχνης είναι σημαντικά.

Πλαίσιο: Μεγάλωσα στο Dorset. Γεννήθηκα σε έφηβη μητέρα, είμαι ο μεγαλύτερος από έξι παιδιά και έθεσα σε μια φτωχή οικογένεια. Είμαι ο πρώτος και μόνος των συγγενών μου που σπουδάζω στο πανεπιστήμιο και εργάζομαι στις τέχνες (οι αδελφοί μου είναι κομμωτές, κατά τη γνώμη μου, αυτή είναι τέχνη).

Θα μπορούσα να χρησιμοποιήσω τη δημιουργική επιστήμη στο σχολείο και είχα έναν καλό δάσκαλο δράματος

Η κρατική μου σχολή απασχολούσε την κυρία Evans, έναν παράξενο δάσκαλο δράματος. Ως αναξιόπιστος, προσανατολισμένος, χωρίς δόντι έφηβος, τα μαθήματά του και τα λόγια σοφίας του ήταν ένα ασφαλές καταφύγιο. Έχει κερδίσει την εμπιστοσύνη στον εαυτό του και στους άλλους. Με ενέπνευσε επίσης να έχω μια δουλειά στις τέχνες και μάλιστα με έκαναν να δουλεύω σε ένα τηλεοπτικό κανάλι. Στο σχολείο μας, δεν άρχισες να μελετάτε το δράμα μέχρι το επίπεδο GCSE. Ο φίλος μου και εγώ θεωρήσαμε ότι ήταν άδικο και συμβούλευσε τους μαθητές να κάνουν μια επιλογή ακόμα και όταν δεν είχαν την ευκαιρία να επιλέξουν εκ των προτέρων τη Δράμα και δεν έχουν ιδέα ποιο είναι το αποτέλεσμα. Είπαμε στην κυρία Evans αυτό το σημείο. Ακούστηκε και στο μεσημεριανό γεύμα μας έδωσε την άδεια του θεατρικού στούντιο να ανοίξει ένα δράμα για τα νέα μέλη της μπάντας. Βελτιώσαμε τη μάθηση επικοινωνώντας με άλλους.

Σκέψεις: Πρέπει να σταματήσουμε να κόβουμε τις δημιουργικές τέχνες στα δημόσια σχολεία. Τα θέματα τέχνης στα σχολεία είναι ένας σημαντικός κρίκος που έχει σημασία για τόσους πολλούς ανθρώπους. Όποτε είναι δυνατό, πρέπει να προσλάβουμε εκπαιδευτικούς και επισκέπτες καλλιτέχνες με εμπειρία και δίκτυα της βιομηχανίας. Ο χώρος είναι πάντα πρωταρχικός, αλλά προσφέροντας στους σπουδαστές στούντιο / αίθουσες διδασκαλίας για να δημιουργήσουν τους δικούς τους κύκλους δράματος τους δίνει περισσότερες ευκαιρίες για να αναπτύξουν δεξιότητες ηγεσίας και να προσελκύσουν τους μαθητές σε εξωσχολικές δραστηριότητες.

Η τοπική οργάνωση τέχνης δημοσίευσε δημόσια τις τοπικές υποθέσεις

Όταν τελείωσα την έκτη τάξη, έφυγα από το σχολείο με την ιδέα ότι θα μπορούσα να κερδίσω τα προς το ζην που θα άλλαζαν τις ζωές των αδελφών και των αδελφών μου. ορισμένοι από αυτούς εγκατέλειψαν το σχολείο χωρίς προσόντα. Περισσότερες πληροφορίες ήταν διαθέσιμες σε άλλα άτομα. Σχετικά με αυτό το διάστημα, η μητέρα μου έγραψε ένα εποχιακό φυλλάδιο για το τοπικό κέντρο τέχνης μας, Lighthouse, Pool Arts Center. Αγόρασε εισιτήρια σε σχολικές συναυλίες και περιστασιακές παντομίμες στη λίστα αλληλογραφίας του. Στο πίσω μέρος της επιστολής, η οργάνωση προσφέρθηκε να υποβάλει αίτηση για θέσεις εργασίας που θα προσληφθούν μετά την αναμόρφωση. Πριν από αυτό, δούλευα στο λιανικό εμπόριο, πλύσιμο πιάτων και διαμερισμάτων. Η προοπτική εργασίας στο Κέντρο Τέχνης φαινόταν πολύ συναρπαστική και έτσι ζήτησα δουλειά στο box office. Έτσι έλαβα τον πρώτο μισθό πλήρους απασχόλησης. Με τρεις τρόπους, η τριετής μου εμπειρία στο λιανικό εμπόριο με βοήθησε να βρω δουλειά. Είχα την τύχη μπροστά μου, αλλά η μητέρα μου ήξερε τον διευθυντή του καταστήματος παπουτσιών που με είχε προσλάβει από την ηλικία των 15 ετών. Ήμουν τυχερός να βρω ένα από τα μεγαλύτερα κέντρα τέχνης στην πόλη όπου μεγάλωσα. Έξω από το Λονδίνο. Άλλοι νέοι δεν είναι τόσο τυχεροί που είμαι εγώ.

Ιδέες: Οι οργανώσεις τέχνης θα πρέπει να διαφημίζουν τις τοπικές θέσεις εργασίας, ιδίως τις θέσεις εργασίας σε επίπεδο εισόδου. Οι ντόπιοι με χαμηλό εισόδημα δεν χρειάζεται να βλέπουν διαφημίσεις στις εθνικές εφημερίδες, στο Art Arts στο Συμβούλιο Καλών Τεχνών ή ακόμα και στα κανάλια κοινωνικών μέσων του οργανισμού, αν δεν το έχουν ήδη κάνει. Προκειμένου να οργανωθούν θέσεις απασχόλησης σε αρχικό επίπεδο, οι οργανώσεις πρέπει να αναγνωρίσουν ότι κατά την πρόσληψη, από πού να ξεκινήσουν και όπου τα άτομα με χαμηλά εισοδήματα δεν είναι σε θέση να αποδείξουν την προηγούμενη εργασιακή εμπειρία ή το υπόβαθρο της τέχνης. - συνδεδεμένοι και καλά στρογγυλευμένοι συνομηλίκοι. Τα Ω και τα "Περιφερειακά" κέντρα τέχνης είναι σημαντικά.

Η οργάνωση τέχνης με την οποία εργάστηκα προσέφερε ευέλικτη εργασία, συμπεριλαμβανομένων των φοιτητών

Ενώ εργαζόμουν στο box office, συναντήθηκα με φοιτητή με την ονομασία Kate, που μελετούσε θέατρο σε τοπικό κολέγιο. Ο διευθυντής Kate περιστράφηκε για να εργαστεί στο κέντρο τέχνης για ώρες στο κολέγιο. Η Kate με ενέπνευσε και με ενθάρρυνε να επιστρέψω για σπουδές ξανά. Αφού εργάστηκε με πλήρες ωράριο για ένα χρόνο, ο διευθυντής του box office συμφώνησε να μειώσει το χρόνο που θα μπορούσα να ξοδέψω, ξεκινώντας από την πορεία που δίδαξε η Kate - την πορεία των τεχνών της BTEC.

Ιδέες: Καλλιτεχνικές οργανώσεις που προσφέρουν συνδυασμούς θέσεων εργασίας πλήρους και μερικής απασχόλησης είναι ζωτικής σημασίας για να βοηθήσουν ανθρώπους διαφορετικού υποβάθρου να εργαστούν στις τέχνες. Παρέχοντας στους υπαλλήλους την ευκαιρία να μειώσουν το ωράριο εργασίας τους για να αποκτήσουν περισσότερες πληροφορίες και να επιδιώξουν άλλα συμφέροντα, χωρίς απώλεια προσωπικού και ανάπτυξη ανθρώπων.

Η καριέρα μου στο κολέγιο με πλήρες ωράριο συμπιέστηκε σε τρεις μέρες για να υποστηρίξει φοιτητές που χρειάζονται κατάρτιση δίπλα-δίπλα.

Παρόλο που το διήμερο μάθημα του κολλεγίου μου είναι πλήρους απασχόλησης, η ηγεσία του μαθήματος έχει αναγνωρίσει ότι πολλοί μαθητές πρέπει να κερδίζουν. Έκαναν ό, τι μπορούσαν για να σχεδιάσουν το μάθημα έτσι ώστε όλα τα μαθήματα και οι ακαδημαϊκές δεσμεύσεις να συμπιεστούν σε τρεις μέρες. Για μένα, αυτό το πρόγραμμα μου επέτρεψε να δουλεύω τέσσερις μέρες την εβδομάδα. Η εκδίκηση που έλαβα έγινε ένας τρόπος ζωής όταν η οικογένειά μου έγινε άστεγος μετά την εκδίκηση. Ήταν δύσκολο για μένα να μείνω σε ένα καταφύγιο με την οικογένειά μου. Χρησιμοποίησα τα λίγα χρήματα που έπρεπε να πληρώσω για να μείνω στο σπίτι του φίλου μου. Χωρίς αυτή την ευκαιρία, θα μπορούσα να είχα εγκαταλείψει το κολλέγιο.

Σκέψεις: Η προσωπική μου παρατήρηση είναι ότι πολλοί άνθρωποι που είναι φτωχοί και έχουν περισσότερη εκπαίδευση χρειάζονται αυτοαξιολόγηση και μπορεί επίσης να έχουν εξαρτώμενα άτομα και φροντιστές. Τα κολέγια και οι έκτακτοι θα πρέπει να εργαστούν σκληρά για να σχεδιάσουν τις εργάσιμες ημέρες τους, διατηρώντας τις ώρες εργασίας συνεπείς και συμπιεσμένες, ώστε οι μαθητές να μπορούν εύκολα να διαχειριστούν μερικής απασχόλησης και άλλες ευθύνες σχετικά με τις δεσμεύσεις του κολλεγίου.

Η πρώτη οργάνωση τέχνης με την οποία συνεργάστηκα ήταν η διευκόλυνση της συνεργασίας μεταξύ διαφόρων τμημάτων.

Είμαι πολύ ευγνώμων στο Lighthouse, το κέντρο τέχνης για χρήματα, ότι η τότε ηγεσία (Ruth Eastwood) υποστήριζε τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των διαφόρων τμημάτων. Είχα επίσης έναν ανώτερο διευθυντή (Ali Moodie) και τον προϊστάμενό μου (Lisa Love), που με ενθάρρυνε να επωφεληθώ από τις ευκαιρίες των ταμείων. Πήγα σε ένα ερευνητικό ταξίδι στο Λονδίνο με μια ομάδα μάρκετινγκ, παρακολούθησα τις εμφανίσεις πριν μας συναντήσουν, βοήθησε έναν προγραμματιστή τέχνης να οργανώσει μια ανοιχτή έκθεση και φιλοξένησε ένα εργαστήριο για παιδιά με μια ομάδα συμμετεχόντων. Είχα την ευκαιρία να μιλήσω με ολόκληρο τον οργανισμό, συμπεριλαμβανομένου του προσωπικού του τμήματος, για το σχέδιο μελέτης ιστορίας. Έμαθα επίσης τι κάνουν οι προγραμματιστές και ήθελα να είμαι. Ένας ολόκληρος κόσμος ευκαιριών απασχόλησης μου άνοιξε. Είδα ότι μπορεί να υπάρχουν ευκαιρίες για μένα να δουλεύω στις τέχνες. Εμπνευσμένος, έκανα αίτηση στο πανεπιστήμιο για να μελετήσω τη διαχείριση της τέχνης και του πολιτισμού.

Ιδέες: Οργανισμοί που προσκαλούν υπαλλήλους από διαφορετικά τμήματα να συνεργάζονται και να συνεργάζονται για τη φύση τους. Πρέπει να καταβληθούν προσπάθειες ώστε να διασφαλιστεί ότι οι περιστασιακοί εργαζόμενοι δεν αποκλείονται από αυτές τις ευκαιρίες. Τα ανώτερα διευθυντικά στελέχη αναζητούν ευκαιρίες για τη διαχείριση των ανθρώπων εκτός των τμημάτων τους.

Τι σας άλλαξε;

Πάνω απ 'όλα, αυτό είναι μια αντανάκλαση της προσωπικής μου εμπειρίας από αυτό που με οδήγησε να ξεκινήσω την καριέρα μου στις τέχνες στο σύνολό της. Ενώ ασχολούμαι με τις τέχνες, υπάρχουν και άλλες επεμβάσεις και τυχεροί διαλείμματα, αλλά θα τους σώσω άλλη μια φορά. Γνωρίζω επίσης ότι από την εμπειρία μου ως λευκή, μη ευάλωτη, έφημη, ευθεία, νότια γυναίκα, δεν χρειάζεται να αντιμετωπίσω άλλα εμπόδια ή δομικές ανισότητες που έκαναν μερικοί από τους συνομηλίκους μου. Υπάρχουν πολλά να ακούσουμε για αυτά τα γεγονότα.

Ευχαριστώ για την ανάγνωση. Θα ήθελα πολύ να ακούσω τι χωρίζει τους άλλους από την εργατική τάξη. Εάν θέλετε να μοιραστείτε την εμπειρία σας, στείλτε μου ένα twitter (_rosyd) ή ένα σχόλιο παρακάτω.